Консультація 7. Як відучити дитину використовувати ненормативну лексику

Консультація 7. Як відучити дитину використовувати ненормативну лексику

Як відучити дитину використовувати ненормативну лексику?

Мова сучасної людини іноді вражає великою кількістю, так званої, ненормативної лексики, якихось жаргонних слів, потворних іншомовних запозичень. Нецензурна лексика, або мат, став частиною нашої культури, і часом вже не викликає ні несхвалення, ні обурення. І марно тішити себе ілюзіями, що ви зможете захистити свою дитину від мату. Навіть якщо він росте в культурно сім’ї, де ненормативна лексика – абсолютне табу, захистити від неї дитячі вуха неможливо. Як тільки дитина вступає в контакт з реальним життям, підчепити цю «заразу» він може де завгодно: на дитячому майданчику, на прогулянці в парку, в дитячому садку, на перерві в школі, в громадському транспорті, по телевізору, та просто бездумно читаючи всі, що написано на стінах і парканах. У нашому сучасному суспільстві, як це не сумно, мат став майже природним і невіддільним від звичайної мови. Але це не означає, що варто махнути рукою – мовляв, все тепер так кажуть. Або сподіватися на те, що «саме пройде».

Термін “ненормативна лексика” можна розуміти як позначення того шару, розряду слів і виразів, вживання яких в мові порушує норми суспільної моралі, загальноприйняті в даному соціумі уявлення про пристойність / непристойності. У цей розряд слів і виразів входять лексико-фразеологічні одиниці з “внутрішньолітературної” сфери російської національної мови (тобто вони знаходяться поза сферою дії норм літературної мови): з просторіччя, жаргонів, територіальних діалектів.

Обсценна (“заборонена”) лексика

Необхідно внести визначеність у сприйняття і суспільну оцінку поняття і вживання терміну “обсценна” і “таборування” лексика. Мова йде про так званий мате. Жорстка заборона на публічне вживання обсценной лексики і фразеології, идеографически і семантично пов’язане з забороненою темою сексу, сексуальної сфери, взагалі “тілесного низу”, склався у східних слов’ян – предків росіян, українців, білорусів – ще в язичницьку епоху як міцна традиція народної культури і строго підтримувався і підтримується православною церквою протягом 1000 років. Так що дане табу має в російській народі давню традицію, освячену не одним тисячоліттям.

В останні роки серйозно зросла активність обсценной лексики і фразеології в розмовної мови, в умовах міжособистісної комунікації при неформальному спілкуванні (мовна манера, супроводжувана актуалізацією мату, охоплює все більш широкі, так би мовити, нетрадиційні групи населення, включаючи жінок і школярок-підлітків, найбільш консервативних до недавнього часу по відношенню до обсценной, взагалі лайливої??лексики і фразеології), а також і в мові книжкової, переважно в ЗМІ (у пресі і в електронних ЗМІ, в кінофільмах), в усній публічної промови політичного характеру, в художній літературі. Як з гіркотою укладає Віктор Астаф’єв з приводу найширшого поширення в сучасній мові мату, “мерзота тепер оточує нас майже повсюдно. З нею зустрічаєшся вже не тільки в підворіттях, але часом і на високих зібраннях” (В. Астаф’єв. Черемховий холоду / Правда, 1991 , 7 дек.).

Чехов так характеризував риси особистості людини, яка вживає лайливі слова: «Злість, душевна нечистота, прагнення осквернити».

Один з найвідоміших духовних письменників єпископ Тихон Задонський дуже точно сказав про вплив ненормативної лексики на людину: «Лихослів’я – це отрута, що вбиває душу. Отрута – і для того, хто говорить; отрута – і для того, хто слухає ».

Відбувається вульгаризація мови: вживається пріблатнённий мову. Злодійський сленг стає модним. І інтонація, і тон, яким слова вимовляються – блатні. Небезпечно те, що з впровадженням злодійського сленгу відбувається швидке впровадження п реступного способу життя. злочинних понять і в свідомість людини. Адже слово – це реальність!

Існує міцний зв’язок: якщо мова людини примітивний, значить настільки ж примітивний рівень його мислення. А вузька, примітивна лексика людини свідчить про настільки ж низькому рівні його утворення.

Нашу мова атакує потік потворних чужорідних слів. Так, запозичення іншомовних слів та їх впровадження в мову – це завжди був нормальний процес. Але все має мати міру: щось приживається, щось відкидається.

Все чужорідне впливає на свідомість. Чужорідне слово прищеплює людині чужорідність мислення. Здається, слівце – дрібниця. Але крапля камінь довбає не силою, а частим падінням – древній мудрість. У промові – будинок, життя, батьківщина. Мова – це духовне багатство йнування, забруднення, спотворення рідної мови пов’язане з виродженням нації. «Ми збережемо тебе, Російська мова – велике російське слово!» – Сказала велика російська поетеса Анна Ахматова.

Звернемося до статистики: 30% росіян ніколи не вживають у мові нецензурні вирази (за словами самих же опитуваних). У той же час, у 70% респондентів більшість знайомих вживають мат у своїй промові.

Як ідуть справи з ненормативною лексикою у нас в школі?

Одного разу вчені поставили експеримент. Вони облаяли воду добірним матом, після чого полили нею насіння пшениці. В результаті, з тих зерен, які були политі водою з матом, зійшли тільки 48%, а насіння, политі святою водою проросли на 93%.

Чому діти використовують мат?

По-перше, беруть приклад з дорослих, батьків, родичів, знайомих, які є для них авторитетом.

По-друге, діти бунтують проти того “як прийнято, як треба”. При цьому матюки вони вживають усвідомлено, прекрасно знаючи і розуміючи, що цього робити не можна.

По-третє, діти використовують жаргон для самоствердження серед ровесників, з бажання влитися в колектив і прагнення здаватися дорослішими. Школярі, лаючись, копіюють манеру поведінки старшокласників, таким чином, долучаючись до світу дорослих. Так вони відчувають себе впевненіше. Підлітки, як можуть, намагаються захиститися від навколишнього ворожого, як їм здається, світу, а найкращий спосіб захисту, як відомо – напад. За витонченої лайкою підлітки намагаються приховати свої слабкості, і здаватися сильніше, неприступнее.

По-четверте, підлітки, як правило, вживають жаргон в основному для виходу емоцій. Мат вичерпує себе, тому перестає задовольняти культурні потреби дитини.

ЩО РОБИТИ?

1. Постарайтеся, щоб матюки не звучали в присутності і найближчому оточенні дитини з самого його народження.

2. Якщо лайливе слово все-таки злетіло з вуст дитини, то в перший раз постарайтеся зробити вигляд, що ви нічого не чули і спостерігайте, як буде реагувати дитина. Якщо дитина вже розуміє сенс сказаного, то він буде чекати від вас якоїсь реакції, і, не дочекавшись повторить провокацію або вирішить що слово звичайне і в ньому немає нічого, і, втративши інтерес забуде про нього. Якщо ж дитина не очікує ніякої реакції, то, мабуть, слово це він просто десь почув і якщо не акцентувати на ньому увагу, то воно так само легко і відчепиться.

3. Якщо дитина сказав нецензурне слово при сторонніх, головне – зберегти спокій. Звичайно, важко стриматися, адже вам і соромно, і хочеться виправдатися. Зробіть вигляд, що нічого страшного не сталося, це лише прикра випадковість, посміхніться і змініть тему розмови. А потім, коли охолонете, поговоріть з дитиною.

4. Якщо дитина сам попросив вас пояснити значення слова, постарайтеся спокійно і доступно розповісти йому що це слово лайливе, розкажіть про його значення, і про те, що його кажуть, коли хочуть когось образити, тому говорити його не можна.

5. Якщо мат все-таки з’явився в дитячої мови, поговоріть з дитиною, запитайте його що означають ці слова, нехай пояснить значення. Можливо, він і сам не знає, що говорить. Тут можна піти на хитрість і спробувати перетворити нецензурне слово до близького за звучанням і значенням звичайного слова, як би поправляючи дитини. Якщо такої можливості немає, поясніть дитині, що воно означає і скажіть, що такі слова дуже образливі і говорити їх не можна.

6. Якщо дитина кричить, злиться і проявляє агресію, батьки повинні показати дитині що вони розуміють і приймають його почуття. Не можна просто заборонити висловлювати свій гнів. Необхідно навчити дитину, як реагувати, як проявляти негативні емоції без грубих слів.

7. Якщо мат уже закріпився в мові дитини, то можна дати йому почитати щось на зразок словника ненормативної лексики. Адже якщо щось доступно і не карається, то швидко набридає.

8. Якщо дитину долучили до мату однолітки, утримайтеся від образ, як на адресу дитини, так і його друзів. Це тільки посилить протистояння. Краще тактовно і переконливо пояснити дитині що мат – це не тільки непристойно, але й некрасиво і є показником його розвитку. Якщо дитина мотивує свою промову тим, що “всі інші теж лаються”, спробуйте пояснити дитині що нецензурна лексика – це яка ж залежність як куріння і алкоголь, і як нікотин руйнує легені, так і мат збіднює словниковий запас і це зовсім не показник дорослості, а звичайна згубна звичка.

Складніше, якщо дитина рівняється на когось. Бажання лаятися матом пропадає само, коли дитині зустрічається більш культурний і не менш авторитетний зразок для наслідування.

9. Якщо ж дитина не приймає пояснень, продовжує лаятися матом і робить це мимоволі, то краще звернутися до фахівця.

ЧОГО РОБИТИ НЕ МОЖНА

Не можна забороняти дитині лаятися матом тими самими словами, які ви йому забороняєте. Будьте послідовні, і якщо ви говорите дитині що не можна лаятися матом, це означає, що всім не можна, а не тільки йому. Інакше доведеться відповісти на питання “чому тобі можна, а мені не можна”.

Не можна соромити дитини, тим більше на людях. Це може завдати йому важку психологічну травму.

Не треба узагальнювати. Якщо ви хочете відчитати дитини, то звітувати за щось конкретне. Адже те, що він сказав погане слово, ще не робить його поганим людиною.

Не можна заборонити лаятися, нічого не пояснюючи. Заборона тільки породжує відповідну реакцію і не призводить до позитивного результату.

Схоже:

  • рекомендації вихователю коли дитина використовує ненормативну лексику
  • що робити коли дитина материться 3 роки
  • як навчити лексики дитину
  • Як розповсти дітям що вживати нецензурну лексику погано
травня 30, 2015 | Category: Діти | Tag: