Урок Масштаб quot

Урок “Масштаб”

Дана вікова категорія школярів (6 клас) для кращого засвоєння навчального матеріалу має бути максимально зацікавлена??і сконцентрована, що відмінно досягається при використанні відеоуроків. Пропонована розробка ” Масштаб ” витримує логіку викладу нового матеріалу, має чітку структуру, формули добре виділені, колірна гамма і розмір шрифту дозволяють впроваджувати її в хід уроку при використанні проектора або інтерактивної дошки. Отримані знання та вміння є одними з основних шкільних курсів географії та креслення.

Пояснення названій теми відбувається шляхом зображення на малюнку вдома з фотографії (рис. 1). Дана будівля має реальні розміри, відповідно до яких повинен бути зроблений малюнок. Природно, що учні не можуть виконати запропоноване завдання, оскільки реальні розміри (виражені в метрах) ніяк не можуть поміститися в розмір шкільного зошита. Для вирішення даної проблеми пропонується зменшити розміри в сто разів і, вже виходячи з знайдених довжини, висоти без даху і з дахом намалювати шуканий будинок.

У даному випадку пропонується один метр реального розміру вдома ” вкласти ” в один сантиметр на малюнку. Оскільки повинна дотримуватися рівність величин, то один метр переводять в сантиметри і приходять до висновку, що отриманий будинок зображений у відношенні ” 1см. 100см raquo ;. Таким чином учнів ” підводять ” до визначення, що відношення довжини відрізка на карті (малюнку) до довжини відповідного відрізка на місцевості називають масштабом карти (малюнка). Для наочності представленого визначення наводиться зображення карти міста Гагарін (рис. 2).

Для відпрацювання отриманих знань і умінь пропонується вирішити задачу, в якій необхідно знайти відстань на карті між двома містами, якщо відомо реальне відстань і масштаб карти. По ходу вирішення даного завдання учні використовують раніше вивчений матеріал ndash; складання, а також рішення пропорції (рис. 3).

Наприкінці представленого відеоуроку ” Масштаб ” учням пропонується відповісти на питання, які дозволяють оцінити рівень засвоєння нових знань і нових умінь по цій темі. Для того, щоб дати правильні відповіді, школярі повинні не тільки рефлекторно відтворювати визначення, а й показати, що вони дійсно усвідомили викладену тему ndash; називати масштаб, якщо відомо, у скільки разів збільшений або зменшений креслення щодо реальних розмірів деталі (рис. 4).

Оскільки видеоурок ” Масштаб ” проходить зрозумілою і доступною рівні, виклад навчального матеріалу логічно і послідовно, то він може бути успішно використаний не тільки під час класно-урочної пояснення даної теми, але і при самостійному або дистанційному навчанні школярами.