Вчимося грати на синтезаторі

Вчимося грати на синтезаторі

Я недавно розповідала про те, що ми купили Даші дитячий синтезатор і донедавна він просто стояв у нас в якості музичної іграшки, яку ми так чи інакше намагалися використовувати в наших заняттях.

І ось днями я зважилася на те, щоб почати освоювати синтезатор більш серйозно, щоб навчити Дашу основним навичкам гри на ньому. Проблема полягає в тому, що я поняття не маю, як вчити грати дитини на музичному інструменті, так як музика одна з найбільш далеких для мого розуміння дисциплін.

Тому вчитися ми почали разом.

Вчитися ми будемо медлено, але я постараюся розповідати вам про наших заняттях та успіхи.

Отже, почали ми з того, що підписали кожну клавішу на нашому синтезаторі. По-перше, це дуже допомагає мені, по-друге, це стимулює Дашу до читання складів і ідентифікації нот.

Почали ми нашу гру з вірша про звуки

виспівували дзвінко птахи,

Дощ косою у вікно стукає,

Мишка в підполі шарудить,

Дзвін у тиші дзвенить.

(вірш дуже велике, тому його повну версію можна прочитати ось тут. Називається воно «Перші кроки маленького музиканта К. Іванова»)

Ми поговорили про те, які звуки зустрічаються в ньому і спробували зобразити їх за допомогою навколишніх предметів, шурхіт за допомогою пакета, дзвін – дзвіночок і т. д. Прийшли до висновку, що всі навколо має свій звук і музику можна створити за допомогою різних речей. Сіли ближче до синтезатора і вже під час читання вірша намагалися знайти на ньому клавіші з високим і низьким звучанням. Я запропонувала Даші провести асоціацію нотки і тварини. Чесно скажу, що вірш заздалегідь не читала і тварин ми підбирали самі. Яке ж було моє здивування, коли всі тварини збіглися з запропонованими у вірші, крім пташки. Ми замість неї підібрали мишку.

Потім ми по черзі називали тваринного і по черзі підбирали нотки знову і знову. У якийсь момент ми стали називати нотку, яка на нашу думку відповідала тому чи іншому тварині.

І ось ми записали на мольберті всі 7 ноток і стали придумувати до них асоціації: До – будиночок, Ре – ріпка і т. д. (Асоціації були запропоновані авторами нашого музичного букваря).

Потім ми стерли всі ноти і через деякий час я запропонувала Даші згадати, яким малюнку відповідає нотка. Вона впоралася. Потім ми стерли картинки і залишили нотки. Які я поміняла місцями і Даша вже згадувала картинку асоціацію до ноті.

Потім ми перейшли до нотного стану.

Ноти в будиночку живуть,

нотному стані будинок звуть.

П’ять лінійок накреслили –

Будинок для ноток отримали.

накреслити на маленькій грифельній дошці, подарованої Лізою (про цю приголомшливою посилці я розповім наступного разу??), нотний стан. Даша сама підписала номера лінеечек на ньому і ми запам’ятали, що їх 5, стільки ж, скільки і пальчиків на руці.

Щоб нотки зазвучали,

Потрібен ноткам свій начальник.

Познайомтеся – КЛЮЧ СКРИПКОВИЙ –

Командир для нот відмінний!

Знову на мольберті намалювали нотний стан і поряд з ним скрипковий ключ.

Я намалювала кілька скрипкових ключів з точок і Даша стала вчитися їх малювати.

Так як на перший раз нашого знайомства з нотами було достатньо, то я вирішила запропонувати Даші зіграти мааааааленькую мелодію

Знаходимо клавіші до, ре, мі і, граючи тільки на них поочереди, співаємо:

До-ре-ми, до-ре-мі

Ці клавіші натисни… І запам’ятай!

Даші дуже сподобалося і ми програли її кілька разів, спочатку одним пальчиком, потім трьома пальчиками, натискаючи кожним на свою нотку.

Ось і підійшло до кінця наше перше заняття. Нам воно сподобалося, так що будемо продовжувати в тому ж дусі!

P. S. Дана стаття авторська і цілком призначена виключно для приватного використання, публікування і використання її на інших сайтах або форумах можлива тільки з мого письмової згоди. Використання в комерційних цілях категорично заборонено. Всі права захищені. Автор: Костюченко Марія. «Вчимося граючи»

Схоже:

  • сіла птаха гра на синтезаторі
  • сайти гри на синтезаторі
  • як заграти на синтезаторі перший раз
  • як навчитися грати на синтезатор