Виховуємо поліглота: як навчити дитину іноземній мові

Виховуємо поліглота: як навчити дитину іноземній мові

З якого віку і як починати з дитиною вивчення іноземної мови? Пропонуємо методи, які допоможуть малюкові розширити інтелектуальний горизонт.

Батьки вітають ранній інтелектуальний розвиток своїх дітей. І як тільки малюки починають висловлювати думки рідною мовою, часто пропонують їм вивчення іноземної мови.

Однак вік, з якого дитина зуміє вчити чужу мову з користю для свого розвитку, викликає дискусії в професійному середовищі педагогів і психологів. Єдиної думки з цього приводу немає. Одні схиляються до вивчення іноземної мови не раніше 5 років, інші ратують за освоєння знань чужою мовою з 3 років.

Дослідження під керівництвом автора розвиваючих методик Глена Домана довели, що саме ефективне навчання відбувається в період росту мозку ndash; у віці до 3 років. За результатами дослідження діти, з раннього віку вивчали іноземну мову, краще засвоювали і рідну мову.

5 методів вивчення іноземної мови

Ефективність вивчення малюком іноземної мови залежить від обраного методу.

Мовні курси для малят від 3 ndash; 4 років

Переваги: ??

    заняття проходять в ігровій формі; діти вчать пісеньки, вірші, розігрують сценки; коментують свої дії іноземною мовою.

Недоліки:

    заняття не більше 2 разів на тиждень; при хворобі дитина пропускає заняття і відстає за програмою; відсутність індивідуального підходу з причини великої кількості дітей в групі.

Дитячий садок з викладачами-носіями іноземної мови

Переваги: ??

    повне занурення в незнайому мовне середовище; можливість отримувати нові знання в побутових ситуаціях; наявність професійних вихователів та педагогів.

Недоліки:

    дефіцит подібних освітніх установ; висока вартість.

Заняття з репетитором

Переваги: ??

    індивідуальний підхід; можливість планувати заняття відповідно до стану здоров’я дитини.

Недоліки:

    ризик вибору некваліфікованого репетитора, особливо якщо батьки не знають досліджуваної іноземної мови; висока вартість; неприйняття дитиною чужої людини і відмова від занять.

Найм гувернантки ndash; носія мови

Переваги: ??

    дитина опиняється в ситуації двомовності; максимальне занурення в нову мовне середовище.

Недоліки:

    складність вибору кваліфікованої гувернантки-іноземки; потенційний ризик, що за відсутності батьків гувернантка неякісно виконує свої обов’язки; неприйняття дитиною чужої людини.

Самостійне вивчення іноземної мови

Переваги: ??

    заняття в звичній домашній обстановці; застосування різних іграшок. посібників, навчальних ігор і комп’ютерних програм.

Недоліки

    ризик прищепити дитині некоректні знання чужої мови при відсутності у батьків навичок іноземної мови.

Заняття з вивчення іноземної мови необхідно проводити вранці, коли дитина не стомлений. Їх тривалість не повинна перевищувати 30 хвилин в день.

Створення умов для раннього вивчення іноземної мови

Дитина краще запам’ятовує незнайомі для нього слова, якщо навколишні умови цьому сприяють:

    перегляди мультфільмів на двох мовах: спочатку російською, потім на іноземній; відвідування заходів, де говорять на досліджуваному іноземною мовою; спілкування з батьками іноземною мовою; розфарбовування картинок з буквами і словами на досліджуваному мові; оточення маляти візуальною інформацією іноземною мовою: дитячими плакатами, великими літерами, кубиками і іншими іграми; згадка під час ігор назв російською, а потім на іноземній мові; спів на досліджуваному мові.

Вчити, щоб не переучувати

У прагненні навчити свою дитину іноземної мови батьки можуть знайти свої способи. Найчастіше це приносить кращий результат, ніж заняття на спеціалізованих курсах. Адже в домашній обстановці немає такого поняття, як індивідуальний підхід. Є лише батьки та дитина, а також ненав’язлива атмосфера, коли багато що запам’ятовується легко і просто.

Але важливо, щоб одержувані знання були вірними. Адже переучувати набагато складніше, ніж учити.

Якщо у дитини виявляються логопедичні проблеми, ранні заняття іноземною мовою можуть їх посилити. Чужа мова вимагає незнайомій артикуляції. І якщо не відпрацьовано вимова звуків рідної мови, а потрібно освоювати ще й іноземне вимова, навантаження гальмує загальне мовленнєвий розвиток.

Анна Плюсніна, викладач англійської мови: ” Головне, що хотілося б порадити батькам в їх прагненні організувати раннє навчання дітей іноземної мови, ndash; це не перестаратися. Я б не рекомендувала батькам взагалі ставити завдання ldquo; навчити дитину англійської мови rdquo ;. Доречніше було б говорити про розвиток інтересу до мови іншою мовою або (якщо є така можливість) про залучення до іншомовної розмовної середовищі.

Безумовно, у віці 3 ndash; 4 років діти виключно сприйнятливі, але поки не готові до навчання як до усвідомленого процесу. Невдала спроба розпочати навчання дитину англійської (французької і так далі) у віці 4 ndash; 5 років може обернутися великою нелюбов’ю до занять іноземною мовою в більш дорослому віці. Тому головне, повторюю, не нашкодити.

Комфортне освоєння нової мови можливо двома способами ndash; або (переважний варіант) за допомогою спілкування з людиною, що говорить виключно іншою мовою, або у вигляді ігрових занять, описаних у статті (з пісеньками, розфарбовуванням кубиків і так далі). Чому набагато більш кращий перший спосіб? Тому що лише завдяки живому спілкуванню дитина прийме задачу говоріння на новому мовою як природну і від того легко здійсниму.

У методичній літературі описується принцип навчання, іменований ldquo; одна людина ndash; одна мова rdquo ;. Загальновідомі випадки, коли в сім’ї мама розмовляє з дітьми тільки російською, папа ndash; тільки англійською, бабуся ndash; тільки французькою. Діти, які ростуть в такій сім’ї, з легкістю освоюють кілька мов одночасно, не сприймаючи це як навчання, оскільки у них просто немає вибору, і вони сприймають таку багатомовну ситуацію як природну. Звичайно, така ситуація або складається сама по собі в силу переїзду, проживання в іншій країні, наявності родичів-носіїв іноземної мови, або створюється штучно, що вимагає чималих зусиль і витрат.

Полегшений варіант ndash; перегляд фільмів, мультфільмів іноземною мовою, використання різних комп’ютерних ігор, де робочою мовою є іноземний (тут теж важлива рекомендація експерта, оскільки пропозиція подібної продукції сьогодні велике, а от якість не завжди відповідає очікуванням).

Якщо обраний варіант занять на курсах або з репетитором, то раджу батькам підійти до вибору подібних курсів і репетиторів дуже ретельно. Не соромтеся попросити програму навчання, поставити запитання про використовувану методикою, поцікавитися відгуками батьків, чиї діти вже займалися у цього викладача. Зверніть увагу на вимову викладача, поспілкуйтеся з ним особисто. До прийняття рішення про початок навчання іноземної мови обов’язково проконсультуйтеся з логопедом і дефектологом.

І нарешті, дитині повинно бути комфортно і цікаво. Мотивація ndash; ключовий момент в ранньому навчанні, тому, якщо ваш малюк не хоче продовжувати займатися іноземною мовою, не намагайтеся водити його на заняття насильно. Можливо, йому не підходить методика, обрана педагогом, а можливо, йому просто поки цікаво щось інше. У цьому випадку краще взяти паузу, а через якийсь час спробувати запропонувати інший варіант занять “.

Автор: Олена Нерсесян-Бриткова

У матеріалі використані фотографії, що належать

Схоже:

  • причини не навчати дитину іноземноі мови в ранньому віці