Як навчити дитину уважності?

Як навчити дитину уважності?

Неуважність маленької дитини на перших порах може сприйматися, як властива віком риса. Так, це доставляє батькам ряд клопоту, але, в принципі, миритися з цим можна. Але коли дитина з дошкільника перетворюється на учня, до нього відразу ж пред’являються досить високі конкретні вимоги, яким треба відповідати. Поява нових обов’язків одними дітьми сприймається з легкістю, іншим потрібно якийсь час, а треті починають сприймати навчання, як складний і болісний процес. У школі дітям дають не тільки конкретний багаж навичок і знань, а й ставлять більш вагому мета – навчити дитину вчитися. А це не так вже просто, адже необхідно, щоб рівень розвитку дитини був достатнім для засвоєння пізнавального процесу. Сюди можна віднести здатність мислити, запам’ятовувати, уявляти і, звичайно ж, бути уважним. За спостереженнями психологів і педагогів, школяр, який не вміє вчитися в початкових класах, не опанував азами розумової діяльності, вже до п’ятого-шостого класу міцно зміцниться на нижніх позиціях рейтингу успішності.

Найчастіше відставання у навчанні та різних видах діяльності пояснюється відсутністю уважності, посидючості та вміння концентруватися. Мами дітей молодшого шкільного віку напевно не раз говорили своїм чадам (або думали про це) фразу «Який ти неуважний!» Або «Будь уважніше!», Коли ті допускали абсолютно безглузді помилки і навіть знайти їх самостійно не могли. Все це є наслідком нестачі уважності. Таке відчуття, що дитина взагалі не чує вас, не бачить те, що слід зрозуміти і запам’ятати. З часом ситуація посилюється, тому що обсяг отримуваних знань збільшується. Можна, звичайно ж, списати все на особливості характеру, неуважність, труднощі адаптації або велике навантаження. Але сучасні мами труднощів не бояться, тим більше що це дозволяє полегшити життя дитині в майбутньому. Саме тому нас і цікавить тема про те, як навчити дитину бути уважним.

Почнемо з того, що уважність – не раз і назавжди дана риса. Її можна і необхідно вдосконалювати. Безумовно, перед шкільними педагогами стоїть завдання, як навчити дитину концентрувати увагу, але всі ми прекрасно усвідомлюємо, що вчитель – то не Бог. Він може тільки підтримати і розвинути те, що вже є в багажі дитини на конкретному етапі. По-перше, вчити дитині належить багато, так як шкільна програма непроста. По-друге, універсальних прийомів, які пояснюють, як навчити дитину зосереджуватися, не існує. Тут все індивідуально, а 30 учнів і один вчитель – це не той випадок. Ось і виходить, що саме батьки повинні думати про те, як навчити дитину посидючості і уважності. І бажано, щоб все це відбувалося в дошкільному віці, а не в першому класі в темпі цейтноту.

Розуміти, щоб пояснювати і вчити

Нехай це і звучить банально, але для того, щоб навчити дитину чого-небудь, необхідно самому це вміти. Багато хто з нас без попереднього «гугленія» зможуть відповісти, що така увага? Для мене це вміння на чомусь зосередиться, виділивши конкретне з усього іншого. У «розумних» книгах пишуть, що увага є здатністю виокремлювати з усього обсягу інформації, що надходить ту, яка важлива на даний момент для прийняття правильного рішення. Крім того, у уваги є такі характеристики, як концентрація, стійкість, обсяг, переключення і розподіл. Фраза про відсутність уваги – це узагальнення. Насправді у дитини недостатньо розвинена одна або декілька з перерахованих вище характеристик. І саме над цим і належить попрацювати. Як визначити, що потребує корекції?

1. Концентрація . Це властивість уваги полягає в тому, що людина вміє зосередитися на конкретному предметі або його частини, вникати в суть поставленого перед ним завдання. Якщо з концентрацією уваги все гаразд, дитина спостережливий, його легко організувати. Він відразу ж помітить, що до набору дерев’яних кубиків ви підклали один пластмасовий, а сівши малювати акварельними фарбами, подбає про стаканчику з водою для миття пензлика.

2. Обсяг уваги . Скільки об’єктів дитина може одночасно сприймати і утримувати в свідомості? Наприклад, рольові ігри з кількома ляльками або машинками. Посильна для семирічки завдання – три-п’ять предметів. Якщо обсяг уваги достатній, дитина без зусиль зможе порівнювати, аналізувати, узагальнювати, класифікувати, а це – свідчення розвитку логіки.

3. Стійкість уваги. Чи може дитина протягом 15-20 хвилин займатися однією справою? Не кидає його, коли натрапляє на труднощі?

4. Розподіл уваги. Чи впорається дитина з поставленим перед ним завданням (скласти картинку-пазл), якщо по телевізору йде мультфільм, який він любить дивитися? Розподіл – це концентрація уваги на двох або декількох об’єктах одночасно за умови, що дитина виконує з цими об’єктами якісь дії. Це важливо, адже в школі треба буде не тільки вирішувати приклади, але й одночасно слухати зауваження і пояснення педагога.

5. Переключення уваги . Уміння зосередиться і не відволікатися в процесі, звичайно, важливо, але перемикати свою увагу при необхідності теж треба вміти. При цьому має значення, чи тримає дитина в пам’яті перше завдання, приступивши до виконання другого.

Якщо вам вдалося виявити, яка з перерахованих вище складових уваги розвинена менш інших, можна підібрати коригувальні завдання. Звичайно ж, у дошкільному віці вони повинні носити ігровий характер. Елемент захоплюючої гри на розвиток уваги вносити можна і в більш серйозні завдання.

Ігрові вправи

У кожній грі можна знайти елемент, який сприяє розвитку уваги. Наприклад, під час читання дитині казки можна попросити його порахувати, скільки разів згадувалося ім’я головного героя. Вникаючи в сюжет казки, дитина одночасно намагається почути і підрахувати в розумі чи на пальцях те саме слово. Малюк ще не знайомий з буквами і цифрами? Під час читання робіть зупинки, ставлячи питання щодо прочитаного матеріалу. Нехай дитина нагадає, хто там вже оселився в теремку? Хто першим почав тягнути ріпку?

Найпростіше розвивати уважність, граючи в «недостачу» предметів. Розкладайте на столі картки або предмети, а потім непомітно один-два прибирайте. Чи назве дитина ті предмети, яких не вистачає? Ще одна стара, але цікава гра, яку у нас називають «кажу – роби». Вона полягає в тому, що ведучий говорить, що треба робити, але сам може робити по-іншому. Гравець же повинен слухати інструкції, а не повторювати те, що бачить. Наприклад, мама вимовляє «Чіпаю ніс», а сама доторкається до щоки. Слухаючи інструкцію, дитина автоматично тягнеться до носа, і тільки уважність дозволить зробити те, що слід. Я частенько развлекаюсь з сином, коли він робить на чернетці уроки. Наприклад, треба написати рядок цифр «3», а я сиджу і монотонно повторюю «8, 8, 8, 8, …». Його завдання – не збитися, а моя – заплутати. Весело виходить))

Усім нам відома гра з м’ячем, коли треба його ловити тільки в тому випадку, коли ведучий вимовляти певні слова (імена, назви міст, кольору і т. д.). З дитиною грати в цю гру – одне задоволення, а користь очевидна. Можна пропонувати дитині добре знайомі нам лабіринти, картинки, в яких переплутані лінії, малюнки «знайди 10 відмінностей», різні головоломки. Зовсім необов’язково придумувати гри. Сьогодні у продажу є маса журналів, в яких запропоновані найрізноманітніші ігри, завдяки яким можна розвивати увагу і виробляти зосередженість.

17:45 21.11.2014 ІрінаКа

Схоже:

  • що потрібно щоб дитина була уважна
  • як навчити дитину бути уважним
  • як навчити дитину зосереджуватись
  • як навчити дитину уважності
  • як научить дитину уважності